NAVEGANDO EN LAS TICS CON LA ORTOGRAFIA I. E. CHAMPAGNAT - SIBUNDOY

NAVEGANDO EN LAS TIC CON LA ORTOGRAFÍA

AUTORES: HILDA EDITH PANTOJA,  MARIA INES CICERI,  ROSALBA CORAL,ROSA AURA REINA 
Propuesta metodológica que promueve el uso adecuado del computador y la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones, para motivar el aprendizaje de la ortografía, en los estudiantes del ciclo dos de la I. E. Champagnat de Sibundoy Putumayo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo contribuir al mejoramiento de la ortografía en los niños de los grados cuarto y quinto de Básica Primaria de la escuela urbana de varones Champagnat de Sibundoy, Putumayo para que exista un mejor desempeño en la comunicación escrita utilizando las TICs como herramientas pedagógicas?.

• OBJETIVO GENERAL

Diseñar y aplicar estrategias didácticas con el uso de las TIC para contribuir al mejoramiento de la ortografía a través de actividades lúdicas que despierten la motivación y el interés del estudiante hacia una correcta escritura

COMPETENCIAS A DESARROLLAR El estudiante al finalizar el proyecto ha de ser competente para:
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Cooperar y mostrar solidaridad con sus compañeros y compañeras; trabajar constructivamente en equipo.
Expresar oralmente y por escrito ideas, sentimientos, experiencias..., de forma coherente, ordenada y clara, haciendo buen uso de la ortografía.
Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y el tipo de texto, con corrección ortográfica y de forma legible.
Hacer uso correcto del vocabulario utilizado en las diferentes áreas.
Reconocer la importancia de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.

RECURSOS TIC UTILIZADOS O MATERIALES DIDÁCTICOS CREADOS

Herramientas existentes como: Manejo de Word y su corrector ortográfico.
Diccionario encarta y juego de palabras.
Power Point , Paint, Buscadores virtuales
Software de juegos virtuales: cuadernia ( sopas de letras, el ahorcado, concéntrese) . Cámara fotográfica, de vídeos. Elaboración de un juego en Power Point “ QUIEN QUIERE SER ORTOGRAFICO” para el concurso de ortografía tomando como referencia el programa concurso ¿QUIEN QUIERE SER MILLONARIO?, presentación en prezi.
RESULTADOS 
DOCENTES: 

Apropiación de las TIC.

Transformación del proceso aprendizaje.

Enriquecimiento del ambiente en el aula, permitiendo que las TIC, sean una herramienta de apoyo que ayudarán a lograr un intercambio dinámico entre el docente y el estudiante.

Aprovechamiento positivo de las formaciones en las TIC.

Conformación de equipos de trabajo   por ciclos.

 ESTUDIANTES:

Mejoramiento de sus destrezas en el uso correcto de las TIC.

Elaboración de trabajos en POWER POINT relacionados con ortografía

Realización de producciones y escritos por parte de los estudiantes haciendo uso de una correcta ortografía.

Conocimiento y aplicación de juegos interactivos para escribir con buena ortografía ( cuadernia)

Participación en el concurso virtual: ¿QUIÉN QUIERE SER ORTOGRÁFICO?

 (Formato del programa de concurso quien quiere ser millonario)
AGRADECIMIENTO
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
A la Universidad de Nariño en el marco de la Estrategia de Acceso y Formación para la apropiación pedagógica de las TIC del programa Computadores para Educar 2012 – 2014 :

Asesora: LUCY ADRIANA PONCE CALPA