APRENDAMOS CON LA TICS.

Estudiantes y docente María Inés

Docente: MARIA INES CICERI SANCHEZ
I. E. Champagnat. Sibundoy Putumayo

Experiencia Pedagógica, realizada con 60 estudiantes del grado Quinto de Básica Primaria.

Fecha: Septiembre 2014   Área: Tecnología
META. Lograr que los estudiantes del grado quinto, demuestren su liderazgo siendo monitores con los niños y niñas de los grados pre-escolar, primero y segundo enseñándoles a manejar los portátiles y  programas educativos.

Briyith y niño de pre-escolar

Estudiantes de quinto llevan a los niños
de pre-escolar.

REALIZACION
Los estudiantes del grado quinto, en las horas de tecnología, exploraron los programas C.P.E (computadores para educar), donados a la institución por M.E.N. y encontraron software especialmente para niños y niñas de los primeros grados.

Julián asume su liderazgo.

De ahí sale la propuesta de hacer que ellos tengan la oportunidad de aprender a través de estos programas, se solicita el permiso a los profesores y se brinda el espacio para que los niños de quinto sean sus monitores en forma personalizada y aprendan jugando.

Cristina explica los juegos

 RESULTADOS:
- Los estudiantes de quinto demostraron su excelente liderazgo, asumiendo con responsabilidad esta estrategia pedagógica.
- Los niños y niñas de los primeros grados, se sintieron felices por lo que aprendieron.

Isabella explica los juegos.

- Además con gran interés siguieron las instrucciones que les dirigían sus compañeros de quinto.

Diana enseña a una niña de primero.

- Según las observaciones de los estudiantes varios niños tenían seguridad para manejar los portátiles, aunque otros les daba miedo coger el mouse, pero al finalizar todos cumplieron con las actividades propuestas.
 - Al finalizar  se logra una jornada con excelentes resultados, teniendo en cuenta la satisfacción de los niños tanto de quinto como de los primeros grados por todo lo que aprendieron.

VISITA DE VIAJEROS 3.0 PROGRAMA DEL CANAL TR3CE A SIBUNDOY PUTUMAYO

FILMADO MENSAJES

ENTREVISTA

CÁMARAS-ACCIÓN 
GRACIAS VIAJEROS 3.0 POR SU VISITA 

PRESENTADORES Y DOCENTES

PRESENTADORES Y NIÑOS DE SEXTO

Los  docentes y estudiantes de la I. E. Champagnat Primaria, el día 5 de Mayo del 2014 recibió con agrado la visita de VIAJEROS 3.0, quienes quisieron conocer de  cerca  la experiencia

 NAVEGANDO EN LAS TICs CON LA ORTOGRAFÍA (experiencia de aula ganadora en Educa Digital Zona Nariño y Putumayo).

SALA DE INFORMÁTICA

                                                 

                                                                            FILMACIÓN DEL PROYECTO

CONCURSO DE ORTOGRAFÍA

Este documental periodístico es un trabajo investigativo para dar a conocer  como se da uso a la tecnología, apoyados en  el programa gubernamental Computadores para Educar.

PRIMARIA CHAMPAGNAT

NIÑOS DIRIGEN EL CONCURSO

 REGISTRO FOTOGRÁFICO.

EXPLICACIÓN DE JUEGOS VIRTUALES

NAVEGANDO EN LAS TICS CON LA ORTOGRAFIA I. E. CHAMPAGNAT - SIBUNDOY

NAVEGANDO EN LAS TIC CON LA ORTOGRAFÍA

AUTORES: HILDA EDITH PANTOJA,  MARIA INES CICERI,  ROSALBA CORAL,ROSA AURA REINA 
Propuesta metodológica que promueve el uso adecuado del computador y la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones, para motivar el aprendizaje de la ortografía, en los estudiantes del ciclo dos de la I. E. Champagnat de Sibundoy Putumayo

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo contribuir al mejoramiento de la ortografía en los niños de los grados cuarto y quinto de Básica Primaria de la escuela urbana de varones Champagnat de Sibundoy, Putumayo para que exista un mejor desempeño en la comunicación escrita utilizando las TICs como herramientas pedagógicas?.

• OBJETIVO GENERAL

Diseñar y aplicar estrategias didácticas con el uso de las TIC para contribuir al mejoramiento de la ortografía a través de actividades lúdicas que despierten la motivación y el interés del estudiante hacia una correcta escritura

COMPETENCIAS A DESARROLLAR El estudiante al finalizar el proyecto ha de ser competente para:
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en su entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Cooperar y mostrar solidaridad con sus compañeros y compañeras; trabajar constructivamente en equipo.
Expresar oralmente y por escrito ideas, sentimientos, experiencias..., de forma coherente, ordenada y clara, haciendo buen uso de la ortografía.
Realizar composiciones escritas respetando los aspectos formales y el tipo de texto, con corrección ortográfica y de forma legible.
Hacer uso correcto del vocabulario utilizado en las diferentes áreas.
Reconocer la importancia de la creación de obras de todo tipo, tales como las literarias y artísticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor.

RECURSOS TIC UTILIZADOS O MATERIALES DIDÁCTICOS CREADOS

Herramientas existentes como: Manejo de Word y su corrector ortográfico.
Diccionario encarta y juego de palabras.
Power Point , Paint, Buscadores virtuales
Software de juegos virtuales: cuadernia ( sopas de letras, el ahorcado, concéntrese) . Cámara fotográfica, de vídeos. Elaboración de un juego en Power Point “ QUIEN QUIERE SER ORTOGRAFICO” para el concurso de ortografía tomando como referencia el programa concurso ¿QUIEN QUIERE SER MILLONARIO?, presentación en prezi.
RESULTADOS 
DOCENTES: 

Apropiación de las TIC.

Transformación del proceso aprendizaje.

Enriquecimiento del ambiente en el aula, permitiendo que las TIC, sean una herramienta de apoyo que ayudarán a lograr un intercambio dinámico entre el docente y el estudiante.

Aprovechamiento positivo de las formaciones en las TIC.

Conformación de equipos de trabajo   por ciclos.

 ESTUDIANTES:

Mejoramiento de sus destrezas en el uso correcto de las TIC.

Elaboración de trabajos en POWER POINT relacionados con ortografía

Realización de producciones y escritos por parte de los estudiantes haciendo uso de una correcta ortografía.

Conocimiento y aplicación de juegos interactivos para escribir con buena ortografía ( cuadernia)

Participación en el concurso virtual: ¿QUIÉN QUIERE SER ORTOGRÁFICO?

 (Formato del programa de concurso quien quiere ser millonario)
AGRADECIMIENTO
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
A la Universidad de Nariño en el marco de la Estrategia de Acceso y Formación para la apropiación pedagógica de las TIC del programa Computadores para Educar 2012 – 2014 :

Asesora: LUCY ADRIANA PONCE CALPA 

SUPERATE CON EL SABER UN RETO QUE NOS LLEVO A LA FINAL

El presidente Santos  felicita a Felipe

En el año 2012 el Ministerio de Educación con la dirección de la doctora María Fernanda Ocampo como Ministra de Educación, se brindo un espacio para poner a prueba las competencias académicas en diferentes áreas del conocimiento en los grado Quinto, Noveno y Once; como docente aproveche esta oportunidad e inscribí a ocho estudiantes en el área de Matemática en el grado Quinto,  de los cuales el niño Andrés Felipe Mavisoy Juajibioy avanzó a las siguientes fases llegando hasta la prueba Final que se realizó en Bogotá, me siento satisfecha por este logro y saber que hay estudiantes como Andrés Felipe que tienen excelentes capacidades y saben aprovecharlas, a la vez valoro el acompañamiento de sus padres y hermanos para motivar a Felipe en este proceso.

“Recordemos que en nuestra labor de docentes cada día podemos descubrir grandes talentos que harán de Colombia el país que todos soñamos”

            María Inés Ciceri Sánchez.

Felipe recibe de premio Computador Todo en Uno.

 “No importa el dinero ni la riqueza sino la INTELIGENCIA”

Andrés Felipe Mavisoy Juajibioy.

Medalla por llegar a la final.

Felipe en su recorrido en Maloka

Fase territorial en Mocoa

Andrés Felipe     en el Hotel  Dann

Ariel Quintero Rector I. E. Champagnat, Felipe, Luis Mavisoy (papá de Felipe) y la docente Inés Ciceri

HOMENAJE A LA CULTURA CAMËNTSÁ;

LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES   DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHAMPAGNAT, RINDEN HOMENAJE A EL BËTSCANATÉ” O DÍA GRANDE,  PARA EL PUEBLO CAMËNTSÁ; SIENDO  ESTA SU PRINCIPAL MANIFESTACIÓN CULTURAL. 

La cultura Camëntsá está al interior de cada uno, ese sentimiento nace, se construye y se transmite a través de la lengua de generación en generación. La cultura del indígena se aprecia desde su forma de reír, hablar, preparar bocoy, cuidar la tierra y otros aspectos que hacen particular al indígena Camëntsá.

EXPLOREMOS EL PAÍS QUE HABITAMOS

  ACTIVIDAD # 1

                                                Describir el Lugar donde vivimos.     

-Se realiza una salida a un lugar cercano de la Escuela para:

• Observar el paisaje que nos rodea.
• Observar la forma del relieve que predomina: Tierras planas, montañosas, ríos etc.
• Ubicación de la escuela. Recordar los puntos cardinales.
• En el cuaderno dibujar lo observado y realizar una descripción.

UN PACTO PARA CONVIVIR EN ARMONÍA

Estudiantes exponen el pacto de aula

Padres de flia. 5:A

PACTO DE AULA – GRADO 5: A

Docente: María Inés Ciceri S.

FECHA: 1 Y 2 de febrero 2012

LUGAR: Salón de clase grado 5: A

Los siguientes son los acuerdos que se plantearon en el Grado 5: A para lograr convivir en Paz y Armonía.

1.    Ser puntual en las diferentes actividades:

Ø  Llega a clase ( al inicio, después de los recreos)

Ø  Entrega de tareas.

Ø  Al realizar las formaciones.

2.    Organizar materiales y útiles escolares:

Ø  En el hogar.

Ø  En el aula.

3.    Respetar a docentes, compañeros (as) y demás integrantes de la comunidad escolar.

4.    Escuchar cuando otra persona hable o se dirija a ellos.

5.    Ser solidario con quien lo necesite.

6.    Ser responsables en tareas, trabajos, lecciones.

7.    Ser honrados.

8.    Utilizar el dialogo.

9.    Practicar el saludo.

10. Practicar las normas de higiene personal.

11. Usar el uniforme correctamente y según el horario.

12. Ser tolerantes.

13. Colaborar en la protección del Medio Ambiente:

Ø  Aprendiendo a no botar papeles.

Ø  Participando en los Escobitas Champagnat.

Ø  Ayudando a mantener el aseo del  salón de clase

PROCESO  A SEGUIR CUANDO NO SE CUMPLA EL PACTO DE AULA

1.    Como cada estudiante tiene su pacto de aula en el cuaderno de Ética, colocar una X cuando no cumpla y escribir su compromiso.

2.    Llamado de atención, primeramente por la docentes, luego por la orientadora escolar y si persiste en el incumplimiento se llama a sus padres.

3.    El que llega tarde se encargará del aseo del salón de clase.

4.    El comité académico llevará el control de tareas.

5.    Cada docente dará su valoración en el área.

NOTA: Los estudiantes realizaron un texto sobre estos acuerdos y fue firmado por ellos y sus padres. El pacto de aula ya fue socializado en reunión a los padres de familia.

A CONTINUACIÓN FIRMAN LOS ESTUDIANTES DE 5: A y su Directora.